Sylwia Wrona
2 książki
dr Sylwia Wrona
doktor nauk humanistycznych, nauczyciel akademicki na Uniwersytecie Śląskim, pedagog, pedagog specjalny, oligofrenopedagog, tyflopedagog, dyrektor ds. Innowacji i Współpracy Naukowej w przedszkolu Słoneczna Kraina w Cieszynie.
Uczestniczyła w projektach badawczych dotyczących funkcjonowania społecznego osób z niepełnosprawnością i ich rodzin (w szczególności rodzin z małym dzieckiem) zarówno jako koordynator jak i wykonawca, organizator międzynarodowych konferencji poświęconych wczesnej interwencji. Autorka, współautorka, monografii zwartych oraz licznych artykułów w czasopismach polskich i zagranicznych.
Od 2018 r. obejmuje opieką merytoryczną implementację w Polsce metody Routines Based Model w grupie przedszkolnej jak i we wczesnym wspomaganiu. Koordynator Instytucji Koordynującej w projekcie: Projekt innowacyjno-wdrożeniowy w zakresie oceny funkcjonalnej polegający na badaniu i opracowaniu modelowych rozwiązań na rzecz świadczonego lokalnie międzysektorowego wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin na podstawie metodyki oceny funkcjonalnej z wykorzystaniem Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia – ICF.
Kierownik studiów podyplomowych z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i jego rodziny zleconych przez MEiN.
Zainteresowanie badawcze: organizacja procesu wczesnego wspomagania rozwoju, wsparcie dziecka i jego rodziny w pierwszych latach życia, metodyka pracy z małym dzieckiem oparta o zaangażowanie, wczesne wykrywanie zaburzeń z zakresu spektrum, metodyka pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnością wzrokową.
doktor nauk humanistycznych, nauczyciel akademicki na Uniwersytecie Śląskim, pedagog, pedagog specjalny, oligofrenopedagog, tyflopedagog, dyrektor ds. Innowacji i Współpracy Naukowej w przedszkolu Słoneczna Kraina w Cieszynie.
Uczestniczyła w projektach badawczych dotyczących funkcjonowania społecznego osób z niepełnosprawnością i ich rodzin (w szczególności rodzin z małym dzieckiem) zarówno jako koordynator jak i wykonawca, organizator międzynarodowych konferencji poświęconych wczesnej interwencji. Autorka, współautorka, monografii zwartych oraz licznych artykułów w czasopismach polskich i zagranicznych.
Od 2018 r. obejmuje opieką merytoryczną implementację w Polsce metody Routines Based Model w grupie przedszkolnej jak i we wczesnym wspomaganiu. Koordynator Instytucji Koordynującej w projekcie: Projekt innowacyjno-wdrożeniowy w zakresie oceny funkcjonalnej polegający na badaniu i opracowaniu modelowych rozwiązań na rzecz świadczonego lokalnie międzysektorowego wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin na podstawie metodyki oceny funkcjonalnej z wykorzystaniem Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia – ICF.
Kierownik studiów podyplomowych z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i jego rodziny zleconych przez MEiN.
Zainteresowanie badawcze: organizacja procesu wczesnego wspomagania rozwoju, wsparcie dziecka i jego rodziny w pierwszych latach życia, metodyka pracy z małym dzieckiem oparta o zaangażowanie, wczesne wykrywanie zaburzeń z zakresu spektrum, metodyka pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz niepełnosprawnością wzrokową.
Zgłoś błąd
Zauważyłeś błąd w danych? Daj nam znać — poprawimy to.
Dziękujemy!
Twoje zgłoszenie zostało wysłane. Sprawdzimy je jak najszybciej.
